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    守好民族地區教育高質量發展生命線

    發布時間:2024-01-26 作者:周曉宇 來源:中國教育新聞網-《中國民族教育》

    習近平總書記在中央政治局第五次集體學習時強調,要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線,并特別指出,建設教育強國,基點在基礎教育。教育援藏是全面提升西藏教育發展水平、建設教育強國的必然要求,要聚焦穩定、發展、生態、強邊四件大事,不斷提升基礎教育服務西藏教育高質量發展貢獻力。

    其一,要樹立科學的教育觀。教育是一門科學,加快建設高質量基礎教育體系,必須遵循教育規律和人才成長規律。習近平總書記指出,要在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀,加快扭轉教育功利化傾向,形成健康的教育環境和生態;學生的理想信念、道德品質、知識智力、身體和心理素質等各方面的培養缺一不可。“組團式”教育援藏要突出理念引領,帶動當地教師樹立科學的教育觀。要落實立德樹人根本任務,用黨的先進理論培養學生,用社會主義核心價值觀引導學生。要促進學生全面發展,推進五育并舉,加強學段縱向銜接、學科橫向協同、校內校外有機聯動、線上線下深度融合,發展學生核心素養。

    其二,要堅持因地制宜、因材施教。適合的教育是最好的教育,民族地區基礎教育有其自身特點和發展階段,“組團式”教育援藏切忌拿來主義。要用好“深、實、細、準、效”調查研究五字訣,深入了解西藏社情、教情、學情,真正把情況摸清、問題找準、工作做實?!皞鲙蛶А币虻刂埔?,更加關注教師切實需求,講理念更要教方法,不坐而論道,要言傳身教,示范引領;更加關注教師實際困難,處理好工學矛盾,激發當地教師自主發展內生動力。教育教學要因材施教,精準問診、靶向施策,引導學生在現有知識基礎上,建構和發展新能力,特別是在基礎知識鞏固、學習興趣激發、思維品質培養等方面持續發力,滿足不同類型學生的個性化發展需求。

    其三,要構建新型協同教育供給體系。當前教育援藏工作已由精準扶貧轉向共同富裕,要著眼構建新型協同教育供給體系,樹立新型資源觀和環境觀,豐富跨地域優質教育資源供給,實現教育援藏轉型升級。要由單向輸出向雙向交流轉變,在輸血、造血基礎上,更加注重援受兩地教育交流和資源共享,共同用好當地民族團結進步和高原科學教育優質資源。要由單一載體向全要素流動轉變,在充分發揮援藏教師作用基礎上,依托數字化手段,提升課程、師資、教研、培訓、管理、活動等資源要素共享率,實現更大范圍的優質資源共享共用。

    躬耕教壇,強國有我。“組團式”教育援藏教師要與本地教師一起,大力弘揚教育家精神,深刻領會建設教育強國對基礎教育高質量發展的新期待,積極探索新時代西藏基礎教育擴優提質新路徑,回答好“建設教育強國,教育援藏何為”的時代課題。

    周曉宇,西藏自治區拉薩市教育局副局長,北京市教育委員會援藏干部,北京援藏指揮部教育領隊。

    《中國民族教育》2024年第1期

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